Guide de cours pour les élèves du primaire
Comprendre le concept de bienvenue au pays et la reconnaissance du pays dans les cultures aborigènes et insulaires du détroit de Torres.
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Notes pour l'enseignant :
- Rôle de la cérémonie de bienvenue au pays : Expliquez qu'une cérémonie de bienvenue au pays est une cérémonie officielle exécutée par un aîné aborigène ou insulaire du détroit de Torres ou par une personne ayant une autorité culturelle pour accueillir les visiteurs sur leur territoire traditionnel. Cette cérémonie peut inclure des discours, des danses, des chants et des cérémonies de fumage, et c'est une façon de reconnaître le lien entre la terre et ses gardiens traditionnels, garantissant la sécurité et le bien-être des visiteurs.
- Rôle de la reconnaissance du pays : Expliquez qu'une reconnaissance du pays peut être effectuée par n'importe qui, autochtone ou non autochtone, comme une façon de montrer son respect envers les gardiens traditionnels du territoire sur lequel il se trouve. Elle est couramment utilisée au début des événements, des réunions et des rassemblements pour reconnaître le lien continu des peuples aborigènes et insulaires du détroit de Torres avec leur territoire.
- Respect culturel : Soulignez que l'accueil et la reconnaissance du pays sont des pratiques culturelles importantes qui reflètent un profond respect et une profonde révérence pour la terre, son histoire et son peuple. Soulignez que ces pratiques doivent toujours être menées avec sincérité et respect, car elles représentent une part importante des cultures aborigènes et insulaires du détroit de Torres.
- Contexte historique : Donnez un bref aperçu de l’histoire de ces pratiques. Expliquez que l’accueil au pays et la reconnaissance du pays ne sont pas des développements récents, mais trouvent leurs racines dans des traditions anciennes. Les anciens dirigeaient ces cérémonies lorsqu’un autre groupe demandait la permission d’entrer ou de traverser leur territoire, garantissant ainsi le respect du territoire et de ses habitants. Les peuples aborigènes et insulaires du détroit de Torres ont toujours eu un lien spirituel profond avec leur territoire, et ces pratiques sont la continuation de cette relation. La compréhension de ce contexte historique aide les élèves à apprécier l’importance de ces cérémonies.
- Discussion sur le lien à la terre : Engagez les élèves dans une discussion sur ce que la terre signifie pour eux. Demandez-leur de réfléchir aux lieux auxquels ils se sentent liés et pourquoi ces lieux sont importants. Faites le lien avec le lien des aborigènes et des insulaires du détroit de Torres avec la terre, qui ne se résume pas seulement à la propriété mais aussi à des liens spirituels et culturels qui perdurent depuis des dizaines de milliers d’années.
Activité:
- Discussion en classe sur l'accueil au pays et la reconnaissance du pays : Commencez par discuter avec la classe du concept de propriété foncière et de lien avec le pays dans les cultures aborigènes et insulaires du détroit de Torres. Explorez les raisons pour lesquelles ces pratiques sont essentielles pour reconnaître l'histoire, la culture et la présence continue des peuples aborigènes et insulaires du détroit de Torres. Demandez aux élèves s'ils ont déjà assisté à un accueil au pays ou à une reconnaissance du pays. Discutez de ce que cela signifiait pour eux et pourquoi cela aurait pu être inclus dans l'événement.
- Mise en situation d'accueil dans un pays : créez un scénario dans lequel les élèves imaginent qu'ils visitent un nouveau lieu ou un nouveau pays. Un élève peut souhaiter la bienvenue aux autres. Utilisez ce jeu de rôle pour démontrer le respect et l'importance de l'accueil dans un pays. Après le jeu de rôle, discutez avec les élèves de ce qu'ils ont ressenti en étant accueillis et de ce qu'ils pourraient ressentir en étant la personne qui leur souhaite la bienvenue. Cela peut les aider à comprendre le respect mutuel inhérent à cette pratique.
- Créer une reconnaissance personnelle du pays : Aidez les élèves à comprendre comment créer leur propre reconnaissance du pays. Encouragez-les à réfléchir à la terre sur laquelle ils vivent, à son histoire et à l’importance de reconnaître les gardiens traditionnels. Donnez aux élèves un exemple de reconnaissance du pays, puis demandez-leur de rédiger le leur. Ils doivent inclure des déclarations qui témoignent du respect de la terre, de ses gardiens traditionnels et de leur lien durable avec la terre. Laissez aux élèves le temps d’affiner leur reconnaissance du pays, en veillant à ce qu’elle soit significative et respectueuse.
- Partage et réflexion : Demandez aux élèves de partager leur reconnaissance du pays avec la classe. Encouragez-les à expliquer pourquoi ils ont inclus certains éléments et ce qu'ils ont appris sur l'importance de ces pratiques. Profitez de cette séance de partage pour renforcer l'importance du respect culturel et la valeur de la reconnaissance de l'histoire et de l'importance actuelle des peuples aborigènes et insulaires du détroit de Torres.
- Déclaration collective de reconnaissance du pays : En classe, travaillez ensemble pour créer une déclaration collective de reconnaissance du pays qui peut être utilisée au début des événements scolaires, des assemblées ou d'autres rassemblements. Cette déclaration collective doit refléter les valeurs et le respect que les élèves ont appris tout au long de la leçon. Affichez la déclaration de reconnaissance du pays créée par la classe dans un endroit bien en vue dans la classe ou à l'école pour rappeler la leçon et son importance.
- Rédaction réflexive : demandez aux élèves d'écrire une courte réflexion sur ce qu'ils ont appris sur l'importance de l'accueil et de la reconnaissance du pays. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ces pratiques contribuent à renforcer le respect et la compréhension entre différentes cultures et à la raison pour laquelle il est important de perpétuer ces traditions aujourd'hui.