Filme, Serien und ein Podcast, die es zu unterrichten wert sind
Dies sind die Filme, Serien und Dokumentarfilme, die wir jeder Klasse zeigen würden, und der eine Podcast, den jeder Australier hören sollte. Die meisten wurden von Aborigines-Filmemachern oder gemeinsam mit den von ihnen gezeigten Gemeinschaften gedreht, sodass die Geschichte aus der eigenen Perspektive erzählt wird: Yolŋu-Ahnen am Arafura-Sumpf, die erste Begegnung einer jungen Martu-Frau mit Patrouillenbeamten im Jahr 1964, eine Wangkajunga-Familie, die am Kurtal Regen herbeiruft.
Jeder Film bietet eine kurze Lektion, die eine Klasse zum Sprechen anregt. Einige befassen sich mit Grenzlandgewalt, Tod und der Entführung von Kindern. Sehen Sie sie sich zuerst an und informieren Sie aborigines- und Torres-Strait-Islander-Schülerinnen und -Schüler darüber, was sie erwartet.
Podcast
Frontier War Stories (national)
Boe Spearim, ein Gamilaraay- und Kooma-Mann, spricht mit Historikern und Gemeindemitgliedern über die Grenzlandkriege, Ort für Ort, von Appin und Myall Creek in New South Wales bis Tunnerminnerwait und Maulboyheenner in Tasmanien.
Warum ihn verwenden: Er verknüpft die nationale Geschichte mit bestimmten Orten, sodass Schülerinnen und Schüler die Grenzlandgeschichte ihrer eigenen Region aus der Perspektive der Aborigines entdecken können.
Lektion (Oberstufe): Hören Sie sich eine Folge über Ihren Bundesstaat an und finden Sie dann eine darin erwähnte Primärquelle. Diskutieren Sie, wie die Quelle und die mündliche Überlieferung die Geschichte unterschiedlich erzählen.
Spielfilme
Ten Canoes (2006, NT)
Gemeinsam mit der Ramingining-Gemeinschaft gedreht und größtenteils in Ganalbingu, einer Yolŋu-Sprache, gesprochen, zeigt der Film Männer, die im Arafura-Sumpf Magpie-Gänse-Eier sammeln. Die in Schwarz-Weiß gedrehte Szene erzählt die Geschichte ihrer Ahnen, die in Farbe gezeigt wird. Der Film wurde von Donald Thomsons Fotografien der Jagd aus den 1930er-Jahren inspiriert, und viele der Darsteller sind mit den auf den Fotos abgebildeten Personen verwandt.
Warum ihn verwenden: Er wird nach Yolŋu-Art erzählt, mit Humor, und zeigt, wie Geschichten das Gesetz weitergeben und jungen Menschen vermitteln, wie sie sich zu verhalten haben.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend, wie der Film eine Geschichte innerhalb einer Geschichte verwendet. Warum wird sie auf diese Weise erzählt, und was zeigt dies darüber, wie Wissen und das Gesetz weitergegeben werden?
Samson and Delilah (2009, NT)
Zwei 14-Jährige aus einer abgelegenen Gemeinschaft in der Nähe von Alice Springs nehmen das Gemeindefahrzeug und enden damit, unter einer Brücke in der Stadt obdachlos zu leben. Der Film enthält kaum Dialoge.
Warum ihn verwenden: Er zeigt die Realität, mit der junge Menschen in abgelegenen Gemeinschaften konfrontiert sind, und lässt Schülerinnen und Schüler die Geschichte durch Bilder und Töne lesen.
Lektion (Oberstufe, reife Themen): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend, wie der Film seine Geschichte mit kaum Dialogen erzählt. Was sagen die Bilder, Töne und die Stille stattdessen?
Sweet Country (2017, NT)
Im Jahr 1929 angesiedelt und von realen Ereignissen inspiriert. Der aborigines-Rancharbeiter Sam Kelly tötet einen weißen Ranchesigner in Selbstverteidigung, flieht mit seiner Frau und wird angeklagt.
Warum ihn verwenden: Er zeigt, wie das Gesetz in den Grenzlanden und die Viehzuchtindustrie mit Aborigines umgingen, und stellt die Frage, ob Gerechtigkeit möglich war.
Lektion (Oberstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend den Prozess und das, was danach geschieht. Wie zeigt der Film, dass das Gesetz für aborigines- und weiße Charaktere unterschiedlich funktioniert?
Charlie's Country (2013, NT)
David Gulpilil schrieb mit und spielt Charlie, einen älteren Mann, der versucht, zu den alten Wegen zurückzukehren, während die Intervention im Northern Territory das Leben in seiner Gemeinschaft erschwert.
Warum ihn verwenden: Er zeigt, was staatliche Kontrolle im Alltag bedeutet, und basiert teilweise auf Gulpilils eigenen Erfahrungen. Ein ATOM-Lernleitfaden ist verfügbar.
Lektion (Oberstufe): Sehen Sie ihn sich an und recherchieren Sie anschließend die Intervention im Northern Territory. Diskutieren Sie, welche Teile von Charlies Geschichte mit dieser Politik zusammenhängen.
Rabbit-Proof Fence (2002, WA)
Im Jahr 1931 werden Molly, ihre Schwester Daisy und ihre Cousine Gracie von Jigalong zur Moore River Native Settlement in der Nähe von Perth gebracht. Sie entkommen und folgen dem Hasenabwehrzaun auf einer etwa 1.600 Kilometer langen Heimreise. Basierend auf dem Buch von Mollys Tochter Doris Pilkington Garimara.
Warum ihn verwenden: Er zeigt die Stolenen Generationen durch die Augen von Kindern, was ihn für jüngere Schülerinnen und Schüler zugänglich macht.
Lektion (Oberstufe der Grundschule bis Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und lesen Sie anschließend einen Auszug aus dem Bericht Bringing Them Home. Diskutieren Sie, wie der Film und der Bericht dieselbe Geschichte auf unterschiedliche Weise erzählen.
The Tracker (2002, national)
Im Jahr 1922 führt ein aborigines-Spurenjäger, gespielt von David Gulpilil, drei weiße Männer auf der Suche nach einem aborigines-Mann, der des Mordes beschuldigt wird. Der Film wechselt zu 14 Gemälden von Peter Coad, anstatt die Gewalt zu zeigen.
Warum ihn verwenden: Er befasst sich mit Grenzlandgewalt und Macht, und seine Verwendung von Gemälden eröffnet eine Diskussion darüber, wie Geschichte dargestellt wird.
Lektion (Oberstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend, warum der Regisseur Gewalt durch Gemälde statt durch Film zeigt. Welche Wirkung hat dies auf den Zuschauer?
Mabo (2012, QLD)
Rachels Perkins TV-Film über Eddie Koiki Mabo und den zehnjährigen Kampf von 1982 bis 1992 um die Anerkennung des Meriam-Eigentums an Mer (Murray Island).
Warum ihn verwenden: Er erklärt den Landtitel durch eine Familiengeschichte, nicht nur durch einen Rechtsfall.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und erklären Sie anschließend in eigenen Worten, was terra nullius bedeutete und warum die Entscheidung von 1992 wichtig war.
Dokumentarfilme: Geschichte und Kolonialisierung
First Australians (2008, national)
Siebenteilige SBS-Serie von Rachel Perkins über die australische Geschichte vom ersten Kontakt an, erzählt durch die Erfahrungen von Aborigines und Torres-Strait-Islander.
Warum sie verwenden: Sie behandelt die nationale Geschichte in chronologischer Reihenfolge, wobei aborigines-Stimmen im Mittelpunkt stehen, und jede Folge konzentriert sich auf eine Periode und einen Ort, sodass die Folgen mit Lehrplankomplexen übereinstimmen können.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie sich eine Folge an und erstellen Sie anschließend eine Zeitleiste ihrer wichtigsten Ereignisse und Personen. Diskutieren Sie, welche davon neu für Sie waren.
The Australian Wars (2022, national)
Dreiteilige SBS-Serie von Rachel Perkins über die Grenzlandkonflikte von 1788 bis 1928.
Warum sie verwenden: Sie präsentiert den Grenzlandkonflikt als Krieg, mit seinen Anführern, Schlachten und dem Widerstand, und lässt sich gut mit Frontier War Stories kombinieren. Pädagogische Clips und Ressourcen wurden gemeinsam mit Culture is Life erstellt.
Lektion (Oberstufe): Sehen Sie sich eine Folge an und diskutieren Sie anschließend, warum diese Konflikte als Kriege bezeichnet werden und warum dieser Begriff umstritten ist.
Contact (2009, WA)
Yuwali, die damals 17 Jahre alt war, erinnert sich an den Tag im Jahr 1964, als Patrouillenbeamte, die die Raketenstartzone von Blue Streak räumten, ihre Gruppe von 20 Martu-Frauen und -Kindern an den Percival Lakes fanden. Der Film enthält das Originalmaterial der Begegnung.
Warum ihn verwenden: Er zeigt den ersten Kontakt aus der Perspektive der Aborigines, in Yuwalis eigenen Worten, zusammen mit Filmaufnahmen des tatsächlichen Ereignisses.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und vergleichen Sie anschließend Yuwalis Bericht mit den Filmaufnahmen der Patrouillenbeamten vom selben Tag. Was zeigt jede Aufnahme und was wird jeweils weggelassen?
Black Man's Houses (1992, TAS)
Steves Thomas Dokumentarfilm über aborigines-Tasmanier, die Wybalenna auf der Flinders Island wieder besiedeln, wo ihre Ahnen von 1832 an ins Exil geschickt wurden, und die Suche nach den Gräbern derer, die dort starben.
Warum ihn verwenden: Er stellt den Mythos infrage, dass die aborigines-Tasmanier ausgestorben sind, durch die Gemeinschaft, die noch immer dort ist.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend die Behauptung, dass die aborigines-Tasmanier "ausgestorben sind". Welche Beweise liefert der Film dagegen und warum hielt sich diese Behauptung so lange?
In My Blood It Runs (2019, NT)
Maya Newells Dokumentarfilm, gedreht mit Dujuan und seiner Familie. Dujuan ist ein zehnjähriger Arrernte- und Garrwa-Junge in Alice Springs, der ein Kinderheiler ist und drei Sprachen spricht, aber in der Schule "versagt".
Warum ihn verwenden: Er fordert Schülerinnen und Schüler auf, durch die Augen von jemandem in ihrem Alter darüber nachzudenken, wessen Wissen Schulen wertschätzen. Cool Australia veröffentlicht kostenlose Lektionen für die Klassen 9 und 10.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend, was Dujuan zu Hause lernt, was die Schule nicht anerkennt. Wie würde eine Schule aussehen, die beides wertschätzt?
Dokumentarfilme: Kunst, Kultur und Gesetz
Art + Soul (2010, national)
Dreiteilige ABC-Serie, in der die Kuratorin Hetti Perkins aborigines- und Torres-Strait-Islander-Künstlerinnen und -Künstler in abgelegenen Gemeinschaften und Stadtstudios besucht und sie fragt, warum sie Kunst machen. Regie führte Warwick Thornton, und die Serie behandelt alles von Wüsten-Punktmalerei bis hin zur Fotografie.
Warum sie verwenden: Schülerinnen und Schüler hören Künstlerinnen und Künstler ihre eigenen Werke erklären und sehen, wie Kunst mit Land, Familie und Geschichte verbunden ist. Ein ATOM-Lernleitfaden ist verfügbar.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie sich eine Folge an, wählen Sie einen Künstler oder eine Künstlerin aus und finden Sie online drei ihrer Werke. Erklären Sie, was sie mit dem Land oder der Geschichte des Künstlers bzw. der Künstlerin verbindet.
Mr Patterns (2004, NT)
Catriona McKenzies Dokumentarfilm über den Lehrer Geoffrey Bardon und die Papunya-Künstler, die 1971 die Western Desert-Malerei-Bewegung begannen, mit Bardons eigenen Archivaufnahmen.
Warum ihn verwenden: Er zeigt, wie die Bewegung begann und wer sie anführte. Die NFSA veröffentlicht einen kostenlosen Lernleitfaden.
Lektion (Sekundarstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend die Behauptung, dass "ein weißer Mann den Aborigines das Malen beibrachte". Wer hielt die Designs und Geschichten, was hat Bardon beigetragen und warum beschlossen die älteren Männer, zu malen?
Putuparri and the Rainmakers (2015, WA)
Nicole Mas Dokumentarfilm, der über ein Jahrzehnt gedreht wurde, begleitet den Wangkajunga-Mann Tom "Putuparri" Lawford und seine Großeltern Spider und Dolly Snell von Fitzroy Crossing nach Kurtal, einem heiligen Wasserloch in der Great Sandy Desert, wo sie Regen herbeirufen, und durch den Ngurrara-Landtitelanspruch.
Warum ihn verwenden: Er zeigt, wie Gesetz und Zeremonie zwischen den Generationen weitergegeben werden, und wie die Ngurrara-Leinwand und der Film selbst als Beweise für den Landtitel verwendet wurden.
Lektion (Oberstufe): Sehen Sie ihn sich an und diskutieren Sie anschließend, wie Film, Malerei und Zeremonie als Beweise für den Landtitel verwendet wurden.
Für Unterrichtspläne, Arbeitsblätter, druckbare Lernkarten und ausführliche Leitfäden über aborigines-Kunst, Kultur und Geschichte sehen Sie sich unsere Bildungsressourcen an.
